El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y la Universidad Iberoamericana (Unibe) presentaron dos estudios que evidencian avances en comprensión lectora en estudiantes dominicanos, pero también importantes retos que requieren atención urgente desde los primeros niveles educativos.
De acuerdo con los resultados de las pruebas PISA en 2022 se registró una leve mejoría en los niveles básicos de lectura en comparación con 2018 a pesar del impacto de la pandemia del COVID-19, sin embargo la mayoría de los estudiantes de 15 años aún se concentra en los niveles más bajos de desempeño, lo que refleja dificultades para comprender textos complejos.
Las investigaciones también destacan que la comprensión lectora no depende únicamente de la fluidez, sino de habilidades cognitivas como la atención, la flexibilidad mental y el control de impulsos, además de factores socioeconómicos en ese sentido se evidenció que los estudiantes del sector privado obtienen mejores resultados que los del sector público.
Durante la presentación autoridades del IDEICE subrayaron la importancia de fortalecer las políticas públicas y las estrategias pedagógicas, así como iniciativas como el programa “Con Base” impulsado por el Ministerio de Educación con apoyo de Unicef, orientado a mejorar la lectoescritura en los primeros grados.
Los expertos recomendaron implementar prácticas en el aula como lectura guiada, retroalimentación constante y ejercicios que desarrollen habilidades cognitivas, con el fin de mejorar el desempeño estudiantil y elevar la calidad del sistema educativo dominicano.